【幼稚園至初小】「有效vs無效」英文Grammar練習【幼稚園至初小】「有效vs無效」英文Grammar練習
相信不同年齡的大家都做過不同程度的英文Grammar練習，但你有沒有試過做完一堆練習之後，結果還是不太理解呢？又或者寫作或對話的時候，不能夠靈活運用？這到底是為甚麼呢？其實英文Grammar練習也有分有效和無效！白白浪費時間和精力做一堆無用功，倒不如用這些時間做些自己喜歡的事情。究竟如何可以確實有效地做英文Grammar練習，達到事半功倍的效果？
Grammar練習的最大誤區！
很多人在做英文Grammar練習時一心只求答對題目、完成任務，心態上就像是在參加考試一樣，但其實兩者的目的完全不一樣。考試試卷是為了測試學生能力而設，做的時候要快、狠、準，以學生所得的分數作為其能力的參考；然而，做練習的目的只是為了學會練習內的知識，不應為求速度而倉促完成，更不應為求數量而盲目做題。想有效地做Grammar練習，一定要端正心態，要去理解每一條題目「為何是這個答案」。例如，有家長教小朋友做選擇題時，會使用排除法，答案不是ABC，那自然是D了。排除法是可以驗證答案的方法之一，但不能作為解題或者學習的方法或標準，錯誤的方法可能會令到小朋友容易斷章取義，不能真正理解題目，那麼日後若遇到相類似的題目，也難以判斷出正確答案，這樣一來，一直花費時間做的就是「無效」練習。
「有效」做Grammar練習的兩大要點！
1）理解題目內所有英文字
隨著我們的學習進程，我們所接觸到的學習內容難度也會越來越大，題目或文章內的英文詞彙亦越來越豐富深奧。初小Grammar中，在學習現在式Present tense時，練習常常會出現段落填充和分辦題等題目類型。例如，題目內句子可能會出現較易明白的「gets up late 遲起床」，但高小至初中就會出現較難的英文詞彙「punctual 守時」。如果做練習時不能理解題目內部份的英文詞彙，就不能真正的掌握和理解題目，很多時候就需要靠猜測的方法和賭博的心態來回答問題，即使一次僥倖答對題目，也不會每一次都得到幸運女神眷顧。
2）知道答案的來源
答案的來源，意思是知道＂這就是答案＂的線索和原因。英文Grammar練習時，我們可以讓小朋友説明他選擇答案的思路和原因，也可以說說為甚麼不是其他答案，除了練習鞏固知識，還可以鍛鍊小朋友的觀察能力和邏輯思維，慢慢做到舉一反三。例如，「He _____ late at school yesterday 他昨天上學遲到」，答案是「was」。首先我們看到「He」代表男生他，是一個人，所以要選擇「is」而不是「are」，當我們完整讀取句子意思後，會發現後面有個「 yesterday」代表昨天，表明這件事已經過去了，所以要用英文過去式，那麼「is」就要變成「was」。當然，小朋友每天功課堆積如山，要求小朋友説明每一題是不切實際的，我們可以每一種題型選擇一至兩題讓小朋友進行分析解釋，養成良好習慣。
啟蒙教育「英文Grammar課程」對象為K2至小四學生，單對單教學！確保老師可以按小朋友的進度學習，無須死記硬背，愉快學習、由淺入深學會運用英文文法！如果想了解更多，歡迎致電 2267 8926 或 WhatsApp 9710 4884 查詢，同時可以親臨我們啟蒙教育的分校了解課程內容。